EVALUAR PARA APRENDER REBECA ANIJOVICH PDF

ISSN A large number of teachers belonging to the faculties of engineering make use of virtual classrooms to enrich their courses, but without considering pedagogical, educational, technical, and design guidelines. This article socializes the validation of the 4P Model. The results propose the 4P Model for the adequacy of virtual learning classrooms, not as a support to the teacher but as an extension from face-to-face classroom to virtual classroom.

Author:Kagagami Dailrajas
Country:Latvia
Language:English (Spanish)
Genre:Video
Published (Last):5 January 2012
Pages:442
PDF File Size:17.86 Mb
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ISBN:311-5-96258-478-7
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ISSN A large number of teachers belonging to the faculties of engineering make use of virtual classrooms to enrich their courses, but without considering pedagogical, educational, technical, and design guidelines. This article socializes the validation of the 4P Model. The results propose the 4P Model for the adequacy of virtual learning classrooms, not as a support to the teacher but as an extension from face-to-face classroom to virtual classroom. Se debe garantizar que se tengan en cuenta los siguientes aspectos para optimizar el proceso educativo:.

Anijovich et al. No se debe olvidar que el cuerpo de la consigna debe contener: la tarea a desarrollar, la finalidad, los procedimientos, el tiempo, los recursos y la modalidad individual o colectiva. Las etiquetas sin duda son claves en la medida que permiten diferenciar una fase de otra, y al mismo tiempo sirven de hilo conductor entre una fase y la otra.

Es fundamental el formato y la marca que da contexto al curso que se sigue; por lo anterior el aula virtual debe contar con un banner que la identifique; el objeto virtual de aprendizaje debe contar con una portada que de contexto y el recurso web educativo debe contar con elementos que identifiquen claramente el recurso. Para Belloch , p. La muestra estuvo constituida por 26 docentes que participaron de principio a fin en todas y cada una de las actividades propuestas en el Diplomado y que cumplieron con el compromiso de desarrollar como producto final, un aula virtual de aprendizaje adecuada bajo el modelo 4P.

Debe ser transparente al estudiante el movimiento entre uno u otro espacio propuesto por el docente, tanto desde lo virtual, como desde lo presencial; lo anterior debe traducirse en la posibilidad de contar con un solo ambiente de aprendizaje, el cual utiliza variados espacios, recursos y herramientas.

Anijovich, R. Babich, N. Iconos como parte de una gran experiencia de usuario. Barbera, E. Belloch, C. Benitez, A. Bryndum, S. Motivation in Telematic Environments. Crosetti, B. El caso de la Sala de Fiscalidad. TIC en el trabajo del aula.

Distrital, U. Universidad Del Norte. Duguarte, A. Valencia, Julio-Diciembre , 19 Guido, L. For Standardization Kajuna, L. Lehman, A. Luz Colorado-Aguilar, B. Maureira, A. Mestre, G. Morales, N. Moreno Clari, P. Plomp, T.

An Introduction to Educational Design Research. Renzi, S. Wang, F. Design-based research and technology-enhanced learning environments. Yonaitis, R.

Zangara, A. Aproximaciones al concepto de interactividad educativa. Email: fmartinezr udistrital. Email: juan. ISSN Vol. Contenido 1. Antecedentes 3. El Modelo 4P 4. Resultados 6. ABSTRACT: A large number of teachers belonging to the faculties of engineering make use of virtual classrooms to enrich their courses, but without considering pedagogical, educational, technical, and design guidelines.

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ISBN 13: 9789870602972

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